В Ингушетии развивается модель ИТ-образования, ориентированная на практику и прямую связь с индустрией.
Создание в Ингушетии экосистемы на базе образовательного кластера «Академия цифрового развития», куда входит и «Школа 21» в Магасе, где образование, карьера и предпринимательство соединяются в единую траекторию, стало возможным благодаря стратегическому видению и личной поддержке предпринимателя, доктора экономических наук, мецената и основателя группы «САФМАР» Микаила Сафарбековича Гуцериева. Его инициатива не просто задала импульс для запуска «Академии цифрового развития», она позволила заложить фундамент для устойчивых изменений, которые уже сегодня открывают жителям Республики Ингушетия и СКФО перспективы роста и улучшение благосостояния. Это не разовая инвестиция, а продуманный вклад в будущее целого поколения, тех, кто теперь может не уезжать в поисках возможностей, а находить их здесь, дома, в Ингушетии.
Так, в «Школе 21» в Магасе — ключевом проекте образовательного кластера «Академия цифрового развития», стажировка является обязательным этапом обучения. Такой формат помогает закрепить навыки, полученные в процессе обучения и выйти на рынок. На сегодняшний день 35 участников прошли стажировки, а пятеро уже трудоустроены в ИТ-компаниях. Для многих молодых людей из Ингушетии и соседних регионов «Школа 21» в Магасе открывает реальные возможности для старта карьеры в цифровой экономике.
Стажировка как обязательный этап обучения
На фоне растущего спроса на ИТ-специалистов в России усиливается внимание к качеству подготовки и к тому, насколько быстро выпускники могут встраиваться в реальный рынок. Всё больше образовательных проектов, как в стране, так и за рубежом делают ставку на обучение, приближённое к реальным условиям работы через обязательные стажировки, участие в проектных командах и постоянную обратную связь от отрасли.
Именно такой подход положен в основу модели «Школы 21» — бесплатной школы цифровых технологий Сбера, где обучение построено на практико-ориентированном подходе. Здесь изучение языков программирования и освоение смежных направлений идёт через индивидуальную и командную проектную работу с использованием методики «равный-равному», когда участники учат друг друга и решают задачи вместе.
В процессе обучения ребята осваивают технические навыки и погружаются в решение практических кейсов, жёсткие дедлайны, самостоятельный поиск решений. Такой подход позволяет выпускникам быстрее находить стажировки, успешно адаптироваться в компаниях и выстраивать собственные карьерные траектории.
«Наша задача наряду с тем, чтобы научить ребят писать код, также «вырастить» специалиста, готового включиться в работу в любой ИТ-команде, — объясняет директор кампуса «Школы 21» в Магасе Руслан Колоев. — Всё, что участники проходят у нас, основано на практике. Такой формат позволяет участникам сразу понимать, как устроена индустрия. А обязательная стажировка — логичное продолжение этой траектории. Это возможность протестировать себя и получить обратную связь ещё до выхода на рынок. Мы уже видим, что те, кто проходит этот путь, адаптируются в команде быстрее, и именно таких специалистов ищут работодатели. Для тех, кто хочет начать карьеру в ИТ, сейчас как раз открыт набор на летний отборочный этап в «Школе 21». Подать заявку можно до 31 июля, а старт «бассейна» 4 августа. Это отличная возможность освоить востребованную профессию в сфере цифровых технологий и начать карьеру в ИТ спустя несколько месяцев после старта обучения».
Первые результаты и реальные кейсы
Практическая направленность обучения в «Школе 21» в Магасе уже приносит ощутимые результаты. Интерес к проекту подтверждают и цифры: с момента запуска кампуса число поданных заявок на «бассейн» превысило 8 000. Более 1 600 человек успешно прошли отбор, а свыше 400 зачислены на основное обучение.
Именно уникальная практика самостоятельного выстраивания участниками собственной образовательной траектории стала основой успеха «Школы 21» в Магасе. Здесь нет классических лекций и жесткого расписания занятий. Участник определяет продолжительность своего обучения исходя из собственного темпа, мотивации и целей. Чаще всего оно занимает от полутора до трех лет.
Такая персонализированная система обучения способствует глубокому освоению материала, адаптации к условиям реальной рабочей среды и формированию устойчивого фундамента профессиональных навыков еще до окончания курса. Важной составляющей образовательного процесса становится обязательная стажировка. Она позволяет применить изученное на практике, реализуя настоящие проектные задачи и готовясь к будущему выходу на профессиональный рынок.
Примером успешного прохождения такой траектории служит история Багаудина Хашагульгова, который, начав свое развитие в школе как новичок в ИТ, вырос до полноценного специалиста в области информационных технологий и успешно работает в кардиологическом диспансере. Он, как и многие участники, для поиска места для стажировки и работы воспользовался помощью Центра карьеры на базе образовательного кластера «Академии цифрового развития». Сам Багаудин вспоминает: «В Центр карьеры я обратился, когда активно искал стажировку. В «Школе 21» прохождение стажировки — обязательная часть обучения, и Центр карьеры Академии помогает с этим на каждом этапе. Специалисты помогли откорректировать резюме, дали советы, как его сделать более заметным для работодателей. Мы провели пробное собеседование, чтобы понять, какие вопросы могут быть и как на них лучше отвечать. Это позволило мне чувствовать себя увереннее и спокойнее, когда дошло до настоящего интервью. Они также порекомендовали конкретную вакансию, дали контакты и дальше всё было уже в моих руках. Я позвонил, прошёл отбор. Уверен, без этой подготовки мне было бы намного сложнее. Многие просто не знают, как проходит собеседование в ИТ: какие вопросы задают, как себя вести, что важно подчеркнуть в своём опыте. Для участников «Школы 21», особенно тех, кто раньше не работал в ИТ, такая поддержка — это, без преувеличения, десять из десяти».
Другой участник «Школы 21» в Магасе, Ибрагим Ахриев, вернувшись в родной регион, решил полностью переориентироваться на ИТ. Он поступил в «Школу 21» в Магасе. Начав с базовых принципов программирования, он последовательно прошёл все этапы, углубившись в направление DevOps. Сегодня Ибрагим также проходит стажировку в ИТ-компании: «Обучение в «Школе 21» — не про теорию. Это ближе к тому, как устроена работа в ИТ-команде. Там, где я стажируюсь сейчас, моя стажировка максимально похожа на мое обучение в «Школе 21». То есть у меня есть проект, есть дедлайн, то есть срок, когда мне нужно его сдать», — говорит он.
Локальная модель удержания талантов
Одной из системных проблем для регионов остаётся отток ИТ-специалистов в крупные города. Получив образование, многие выпускники традиционно искали карьерные перспективы за пределами родного региона. Однако в Ингушетии выстраивается новая модель: здесь создаются условия, в которых обучаться, развиваться и строить карьеру можно не уезжая из республики.
Ключевым элементом этой модели стал образовательный кластер «Академия цифрового развития», который объединяет «Школу 21» в Магасе, краткосрочные курсы по цифровым направлениям Академии и «Бизнес-акселератор Ингушетии». Уже на этапе обучения участники «Школы 21» осваивают навыки командной работы, управления проектами. Многие начинают формировать собственные проектные команды прямо внутри школы, а после переходят в акселератор для проработки идей и привлечения первых инвестиций.
Другие выбирают карьерную траекторию и через систему стажировок устраиваются в региональные ИТ-компании или на удалённую работу в федеральные проекты.
За счёт комплексного подхода образовательный кластер формирует не просто поток новых кадров, а профессиональное сообщество, внутри которого рождаются идеи, запускаются ИТ-проекты и стартапы.