Как известно, родители всегда мечтают иметь таких детей, за которых можно было бы не краснеть перед обществом, а наоборот гордиться: и в делах, и в учебе. Вместе с тем и дети наши хотят, чтобы ими гордились. Но для того, чтобы это произошло, у детей должно быть желание учиться, а взрослые должны создавать мотивацию для полноценного раскрытия детского потенциала, которое невозможно достигнуть без увеличения престижа образования и развития творческих навыков молодого поколения в школьном возрасте.
Именно с такими целями в 2015 году по инициативе и силами братьев Хучбаровых: Исмаила, Рамазана, Адама, Илеза и Ислама из селения Сурхахи была учреждена специальная премия «Лучший ученик года», которая приобрела статус «ежегодной», и на протяжении одиннадцати лет является отличной формой поощрения для учащихся сельских школ Республики Ингушетия, изъявивших желание состязаться по школьным предметам. Надо сказать, что братья Хучбаровы сами хорошо и прилежно учились в школе и являются выпускниками одного из элитных вузов страны — Московского государственного технического университета (МГТУ) имени Н. Баумана, двое из которых закончили учебное заведение на отлично. Достигнув успехов в карьере, они решили вкладывать личные ресурсы в развитие родного региона.
Начало начал...
По словам Адама Хучбарова, одного из учредителей этой именной премии, сама идея поощрения школьников впервые возникла у них еще в 2007 году, однако тогда из-за отсутствия четкого плана работы и соответствующего алгоритма действий эту задумку в полной мере осуществить не удалось. В общем, потребовалось восемь лет для того, чтобы братья Хучбаровы смогли перейти от административных проволочек к реальным действиям. Зато сейчас премия «Лучший ученик года» в Ингушетии является довольно авторитетной и считается одним из лучших проектов России в сфере образования и науки.
«Когда мы начинали, в первую очередь мы думали о том, каким образом можно было бы оказать нашим детям содействие и поддержку для того, чтобы они хорошо учились, — говорит Адам. — Ведь для того, чтобы стать цивилизованными людьми, идущими в ногу со временем, особенно сейчас, в век высоких технологий, нашим детям нужно усидчиво и прилежно учиться, причём учиться с интересом, с каким-то внутренним воодушевлением. А эти чувства как раз-таки и приходят тогда, когда для ребенка создаются определенные условия, стимулирующие их рост и внимание на основополагающие факторы образовательной среды. И здесь, как вы понимаете, отнюдь недостаточно одного стремления учащегося получать высокие знания. Для этого, на мой взгляд, руководителям профильных министерств и ведомств совместно с педагогами необходимо работать над увеличением престижа образования: это выявление одаренных детей, раскрытие у них более глубокого потенциала, а также создание соответствующей мотивации к развитию творческих навыков у учащихся».
Как нам стало известно, за одиннадцать лет своего существования, премия «Лучший ученик года» стала доброй традицией не только для её инициаторов, но и для всех её участников и жителей республики. Она объединила тысячи людей, для которых знания, труд и стремление быть лучшими из лучших имеют особую ценность.
Примечательно, что за это время награды из рук учредителей получили более двух тысяч школьников. Также более трёхсот учителей и более двухсот родителей были награждены за особые усилия, проявленные в обучении и воспитании нашего подрастающего поколения. Вы только вдумайтесь в эти цифры, ведь для нашей маленькой республики это более чем солидный показатель! При этом надо осознавать, что за каждой такой наградой стоит упорный труд ученика, всесторонняя поддержка родителей и огромный вклад учителей.
«Лучший ученик года-2026»
В торжественной церемонии награждения победителей этого года, которая состоялась в минувшую субботу, приняло участие огромное количество людей, относящихся не только к образовательной сфере. Среди присутствовавших в зале Дворца спорта «Магас» им. Б. Евлоева были представители духовенства, политики, спортсмены, предприниматели, блогеры, в том числе и из соседних республик, а также видные общественные деятели и журналисты. Масштабное мероприятие, направленное на поощрение академических успехов школьников и стимулирование интереса учащихся к научно-исследовательской деятельности, было проведено при поддержке Министерства образования и науки Республики Ингушетия.
Надо сказать, что изначально конкурс охватывал школы только Назрановского района, но со временем география премии заметно расширилась. В этом году в предварительных соревнованиях приняли участие все 76 сельских школ республики численностью 30 тысяч учеников. Но по итогам отбора на соискание премии попали только 52 школы, представлявшие населенные пункты: Сурхахи, Али-Юрт, Экажево, Яндаре, Плиево, Барсуки, Галашки, Гамурзиево, Алкун, Алхасты, Верхние, Средние и Нижние Ачалуки, Долаково, Зязиков-Юрт, Кантышево, Мужичи, Нестеровское, Сагопши, Троицкое и др.
Далее конкурсный отбор проходил именно среди учащихся этих школ. При назначении премии учитывалась также и активная общественная деятельность и лидерство учащихся, что является немаловажным фактором. А в случае появления спорных моментов при отборе учитывались посещаемость учащихся, их поведение и отзывы учителей, а также наличие достижений в творческих и научно-практических конкурсах.
Как подчеркнули в оргкомитете премии, ключевыми критериями конкурсного отбора лауреатов стали высокие показатели успеваемости, победы на предметных олимпиадах регионального и всероссийского уровней, а также достижения в творческих и научно-практических форумах.
Согласно уставу, победителей выбирали по нескольким показателям: например, для диплома I степени учащемуся требовалось иметь все оценки на «5» без троек и четвёрок, участие в предметных олимпиадах регионального и всероссийского уровней, а также 100 баллов на итоговом экзамене по трём предметам.
Для диплома II степени надо было иметь более 90% оценок «5», а для диплома III степени — более 75% оценок «с отличием».
В рамках XI ежегодной региональной премии «Лучший ученик года-2026», учрежденной братьями Хучбаровыми, были награждены не только отличники учебы и победители республиканских олимпиад, но также их родители и учителя. Победителями премии разных степеней в этом году стали 451 учащийся, показавшие лучшие результаты по нескольким номинациям. Также были награждены 149 учителей и 48 родителей.
Всего в общей сложности на мероприятии чествования отличников в этом году было вручено более шести ста награждений. Все победители удостоились почетных грамот и денежных премий, которые начинались от 1 тысячи рублей за III степень и достигали 50 тысяч рублей за первое место и главный кубок. А в номинации «Дополнительная награда» организаторами конкурса были представлены победители республиканских олимпиад, которым помимо денежных премий, были вручены кубки и медали. Но самое ценное на этой церемонии были эмоции детей и радость в их глазах. Для многих из них эта победа стала полной неожиданностью, а сам конкурс — первым серьёзным испытанием и началом большого пути. Сочетание хорошей успеваемости, творческой активности и инициативности позволило им достойно представить свои учебные заведения на таком солидном уровне.
За национальное достоинство
На торжественном мероприятии вручения наград вместе со своими отличниками присутствовала и учитель ингушского языка и литературы из средней школы № 6 с. п. Экажево Заида Муталиева, которая выступила в прениях и отметила первостепенную важность сохранения родного языка для наших школ.
«Школа — это один из ключевых институтов, где ребёнок на систематической основе знакомится не только с языком матери, но и родной культурой, речью, обычаями и традициями, — отметила она в своем коротком, но ярком выступлении. — И сегодня созрела такая опасность, что если мы не вмешаемся в процесс улучшения условий изучения родного языка в школах, то в будущем есть обоснованные риски потерять всю нашу идентичность, после чего связь поколений в части сохранения традиций будет уничтожена на корню. Достаточно сказать о том, что если родной язык уходит из повседневного общения детей, то постепенно размывается и культурное наследие».
В дополнение к сказанному Заида Магомедовна отметила, что очень часто изучение родного языка в школах превращается в пустую формальность, потому что ребёнок не видит, зачем ему это нужно за пределами класса. А многие родители, вместо того, чтобы поддержать учителей и настраивать своего ребенка на позитивный лад, приходят в школу и просят директора освободить их чадо от бесполезного времяпрепровождения на уроках ингушского языка.
«Конечно, работать в таких условиях неимоверно тяжело, — сказала Заида Магомедовна, комментируя свое выступление, — но мы не сдаёмся и ставим перед собой новые задачи показать детям практическую пользу от познания и овладения родного языка, связывая его изучение с интересами детей, чтобы у них появилась внутренняя мотивация. При этом я хотела бы сказать, что школа не может решить эту проблему в одиночку. Ключевая роль всё же принадлежит семье: именно дома ребёнок впервые слышит родную речь, учится бытовым выражениям. Поэтому эффективный подход — это партнёрство: школа создаёт образовательную среду, а родители поддерживают языковую практику дома».
Всецело поддерживая выступление З. М. Муталиевой, организаторы мероприятия отметили, что сохранение языка в школе — это инвестиция в будущее: так мы сохраняем не только язык, но и богатство культуры, а также способствуем гармоничному развитию личности. А хорошие показатели в учебе — это заслуга родителей и педагогов, они те, кто думает о будущем детей, проявляют заботу и на деле показывают свое участие в жизни ребят.
Когда цель оправдывает средства
Как отметил Адам Хучбаров, главная цель их фамильной премии до сих пор остается неизменной: стимулировать интерес школьников к учёбе, повышать их образовательную мотивацию, а также поддерживать учащихся и вдохновлять молодежь действовать, творить, менять что-то в жизни или искать новые пути для творчества, повышения личностного роста и саморазвития, а также для преодоления жизненных трудностей. Ведь сам процесс преодоления себя, решение сложных задач может стать мощным источником вдохновения для новых свершений.
«Согласитесь, вопрос этот не из легких, — говорит Адам, — и решить его в одиночку не смогут ни дети, ни учителя, ни родители. И в этой связи я считаю, что сотрудничество педагогов с родителями — полноправными участниками образовательного процесса — это залог полноценного развития ребенка. Более того, взаимодействие семьи и школы, когда педагоги и родители становятся союзниками и единомышленниками, — это очень важное условие успеха. Такая совместная работа решает многие проблемы не только в обучении и воспитании школьников. Не зря же ведь говорится, что успех приходит тогда, когда помогаешь другим.
Но при этом все взрослые должны понимать, что каждый ребенок — индивидуален. Поэтому если одному ребенку нравится творческий процесс, второго может увлекать какие-то технические науки. Это следует учитывать. Отсюда, и отношения с детьми должны быть соответствующими и направлены на то, чтобы ни в коем случае не навредить их психике и проявившему призванию.
Кроме этого, я думаю, что родителям и учителям на постоянной основе надо восхищаться инициативами детей и их самостоятельностью, учитывать точку зрения самого ребенка, не игнорировать его чувства и эмоции. Всё это в конечном итоге формирует у них уверенность в себе».
С большим размахом
Примечательно, что с каждым годом эта негосударственная образовательная инициатива, проводимая за счет братьев Хучбаровых, неустанно совершенствуется, а число её участников растёт. Появляются и внедряются новые номинации и виды наград.
В общем, эти патриотически настроенные парни из года в год создают для своих юных соотечественников и их наставников всё новые и новые возможности показать свои знания и творческие способности. Поэтому многие школьники бросают вызов нерешительности и лени, и с большим энтузиазмом вливаются в отряды хорошистов и отличников.
«Нам очень приятно видеть счастливые лица детей, учителей и родителей, получивших награды за успехи в образовательной сфере, — говорит Адам. — И мы знаем, что за этими успехами стоит упорный труд не только самих учащихся, но и их учителей и родителей. Поэтому, учитывая то, что разработка и внедрение премиальной системы в школе способствует наиболее полному раскрытию природной степени одаренности детей, наша премия и впредь будет оставаться регулярной, а значит, значимой и востребованной».
Что ж, будем надеяться, что проект братьев Хучбаровых будет существовать и развиваться еще долгие годы. Ведь это уникальная возможность превратить учебу в школе в настоящий праздник знаний.